Психологический аспект ЧС техногенного происхождения

Рубрика : 4 курс, Рефераты

Психологический аспект ЧС техногенного происхожденияоригинал можно скачать отсюда

План реферата.

1.       Введение, основные определения.

2.       Статистика ЧС.

3.       ЧС техногенного характера, виды и классификации, иллюстрации.

4.       Человеческий аспект, определение и его влияние на ЧС

5.       Вывод.

Введение.

На определенных этапах истории человеческие сообщества испытывали и продолжают испытывать на себе воздействие негативных факторов, именуемых по-разному — бедствие, катастрофа, катаклизм, чрезвычайная ситуация (ЧС).

Наиболее общий признак всех вышеперечисленных понятий — это выход за рамки нормального, привычного. Например, слово экстремальный (от лат. extremum — крайний) означает крайний, выходящий за рамки обычного по трудности, сложности.
В широком смысле чрезвычайную ситуацию (в дальнейшем ЧС) можно определить как совокупность сложившихся к данному моменту негативных факторов, создающих определенную обстановку, в которой происходит существенное отклонение от нормального процесса.

Статистика ЧС по состоянию на 1 октября 2009 г., цифры, заставляющие задуматься...

С начала 2009 года на территории Южного федерального округа произошло 46 ЧС, из них техногенных — 27, природного — 11, биолого-социального характера — 5, д.т.п. — 10, терактов — 3.

В результате чрезвычайных ситуаций пострадало 364 человека, спасено 233, погибло 131.  Материальный ущерб составил более 2 млрд.400 млн. руб.

История человеческого сообщества

История человеческого сообщества

Под нормальным понимается такое протекание процесса или явления, к которому население и производство приспособились путем длительной эволюции, опыта, развития, отклонение от которого воспринимается как негативное.

Вопросы к зачету по дисциплине «Психология и педагогика»

Рубрика : 5 курс

Вопросы к зачету по дисциплине «Психология и педагогика»Вопросы к зачету по дисциплине «Психология и педагогика»

  1. Педагогика как наука, ее основные категории, отрасли, методы педагогических исследований.
  2. Психология как наука, ее основные категории, отрасли, методы психологических исследований.
  3. Личность как проблема педагогической антропологии и психологических исследований. Факторы, влияющие на формирование личности.
  4. Основные концепции личности и воспитания (бихевиоризм, прагматизм, экзистенциализм, педологическая и др.).
  5. Индивидуальные проявления и особенности личности: чувства и эмоции.
  6. Индивидуальные проявления и особенности личности: темперамент.
  7. Индивидуальные проявления и особенности личности: характер.
  8. Индивидуальные проявления и особенности личности: способности.
  9. Психические познавательные процессы: ощущение и восприятие.
  10. Психические познавательные процессы: внимание.
  11. Психические познавательные процессы: память.
  12. Психические познавательные процессы: мышление.
  13. Психические познавательные процессы: воображение.
  14. Общение и его виды, особенности межличностного взаимодействия.
  15. Стили общения: авторитарный, демократический и либеральный.
  16. Сущность, структура, признаки конфликта.
  17. Инновации в сфере образования: новые ценности образования, система образовательных учреждений, развивающие технологии обучения.
  18. Роль семьи в процессе воспитания личности ребенка.

это и многое другое модно узнать, скачав эти лекции и, кстати, Вы знаете, что такое сонник миллера ?

http://narod.ru/disk/2197315001/Psihologija%20i%20Pedagogika%2C%20SGU%2C%205%20kurs.rar.html

История создания СВЧ вакуумных генераторов хаоса. Роль В.Я. Кислова и его группы в этих исследованиях

Рубрика : 6 курс, Рефераты

История создания СВЧ вакуумных генераторов хаоса. Роль В.Я. Кислова и его группы в этих исследованияхОдним из основных направлений развития радиоэлектроники всегда было совершенствование методов и средств генерации электромагнитных колебаний. Первые опыты по передаче сообщений по эфиру проводились на хаотических сигналах, создаваемых искровыми разрядниками. С изобретением электровакуумных ламп приоритетное значение приобрели генераторы синусоидальных монохроматических колебаний. Вся теоретическая и практическая радиотехника строилась на том, что в качестве базового переносчика информации по эфиру использовалась высокочастотная синусоидальная несущая.

В то же время дальнейшее развитие радиоэлектроники, в частности военной радиоэлектроники, потребовало наряду с созданием высокостабильных генераторов разработки источников мощных широкополосных шумов [1]. Одним из достоинств генераторов шума является то, что сигнал их многочастотный.

Такие источники нужны были, прежде всего, для целей радиоэлектронной борьбы (РЭБ). Создаваемые ими шумовые многочастотные сигналы используются для организации помех радиолокационным станциям, средствам связи, навигации, радиотехнической разведки, устройствам дистанционного управления ракетами, летательными аппаратами, транспортными средствами и пр.

В процессе исследований и разработок в области создания мощных источников шумов приходилось учитывать, что в отличие от синусоидальных колебаний, однозначно описываемых амплитудой, частотой и начальной фазой, шумовые колебания имеют и другие характеристики такие, как спектр, автокорреляционная функция, распределения вероятностей мгновенных значений различной размерности, стационарность, эргодичность и так далее.

Появление нового класса генераторов широкополосных шумовых колебаний вызвано необходимостью применения таких генераторов в различных областях техники, связанных с передачей, обработкой, хранением и защитой информации. Генераторы широкополосных шумов находят применение в качестве средств активного противодействия радиоэлектронным системам (РЭС), работающим со сложными широкополосными сигналам. Важным применением широкополосных шумовых сигналов является противодействие радиотехнической разведке.

Радиолокация и звуковая локация с применением непрерывных, широкополосных шумовых зондирующих сигналов представляются весьма перспективными направлениями развития радиоэлектроники. Весьма перспективной представляется также передача информации с помощью широкополосных шумовых сигналов.

Первые автогенераторы шумоподобных СВЧ-колебаний появились, когда еще не проводилось никаких работ по исследованию хаотических колебаний в динамических системах. К ним, в первую очередь, следует отнести шумовые генераторы, в которых электронный поток движется в скрещенных статических электрическом и магнитном полях (генераторы магнетронного типа) [2]. Bo-многом, начало теоретических исследований нелинейных явлений в сверхвысокочастотных системах было положено созданием нестационарной нелинейной теории лампы обратной волны М-типа. Генерацию хаотических колебаний также можно наблюдать в лампе обратной волны – типа О [3].