Материал для доу. Методические рекомендации и разработки. Добавьте ваши работы

Рекомендовано для проведения с детьми в адаптационный период в детском саду Цель: Создать игровые условия для эффективной двигательной деятельности детей в позах лежа, сидя и при ходьбе. Задание: Учебные: Совершенствовать умение детей выполнять основные движения и держать равновесие в различных позах и движениях. Развивающие: развивать мышцы плечевого пояса, рук, живота, спины, координацию движений. Коррекционно-профилактические: проводить профилактику…

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о Космосе, которые дети получили из разных источников. Подвести к понятию, что в Космосе существует множество звезд, Солнце тоже звезда. Ознакомить с понятием «созвездие». Закрепить знания детей о смене дня и ночи в течение суток. Формировать правильную осанку, способствовать психическому оздоровлению малышей, воспитывать уверенность в себе, своей красоте и грациозности.…

Цель: Учить пролезать под веревку из положения на корточках. Закрепить перепрыгивание через линии Развивать силу в подвижной игре «Попади в круг» Воспитывать желание заниматься физкультурой. Способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы Материал: маска козы, эмблемы козлят, короткие веревки (10 шт), длинная веревка, стойки (2шт), мешочки с песком (на каждого ребенка), круг Ход занятия по физкультуре в детском…

Цель: — учить детей подлезать под тремя дугами, в положении стоя на коленях и опираясь на руки; — упражнять дошкольников в умении ходить по ограниченной плоскости след в след; — закреплять прыжок через предмет, мягко приземляясь; — развивать ловкость, быстроту реакции в игре «Зайцы и волк», воображение, умение перевоплощаться во время релаксации, силу вдоха во время упражнения…

Цель: — закрепить приобретенные умения по владению мячом, ползание и переступание через высокие предметы; перестроение в две колонны; — развивать скорость, ловкость, выносливость дошкольников в основных упражнениях; — развивать координацию, гибкость, внимание, зрение; — укреплять сердечно — сосудистую систему, мышцы рук, ног, ягодиц; — воспитывать желание заниматься спортивными упражнениями, быть здоровым. Оборудование: скамьи, 16 мячей, «тоннель»,…

Программное содержание занятия по физкультуре: Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, пролезание правым и левым боком под дугами. Прыгать на обеих ногах, продвигаясь вперед, из обруча в обруч, переступать с кочки на кочку — плоскостные геометрические фигуры — круг, прямоугольник, треугольник, квадрат. Закреплять счет в пределах 5, название геометрических фигур; упражнять в беге во время подвижной…

Цель: — упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке и подлезать под дугу грудью вперед; — развивать координацию движений, чувство равновесия во время ходьбы по скамейке, умение ориентироваться в пространстве и быстро бегать, не натыкаясь друг на друга в двигательной игре «Солнышко и дождик»; — содействовать развитию физической активности дошкольников, создавая веселую, доброжелательную атмосферу; — воспитывать…

Цель: — Закрепить умение детей прыгать из обруча в обруч; — Упражнять дошкольников в ходьбе по гимнастической скамейке с предметами в руках; — Закрепить умение пролезать в тоннель; — Развивать координацию движений при прокатывании мяча по спирали; — Развивать скорость в беге, ловкость, выносливость, мелкую и общую моторику, речь, память; — Воспитывать чувство командного единства, желание помогать…

Программное содержание: — развивать двигательную активность детей в выполнении различных физических упражнений и игровых действий с предметами; — стимулировать интерес к игровым упражнениям и желание принимать в них участие, выполнять вместе со взрослым и другими детьми игровые действия; — воспитывать дружелюбие. Инвентарь: деревья; «снежные шарики» (пластмассовые мячи) по количеству детей; большие бумажные снежинки; «Снежный Колобок» (мяч, обтянутый…

Цель: Учить детей ответственно относиться к собственному здоровью, формировать у детей основы здорового образа жизни. Осуществлять профилактику простудных заболеваний, плоскостопия, нарушения осанки. Укреплять психическое, физическое здоровье дошкольников. Вызвать желание заниматься закаливающими процедурами, формировать представление об их положительном влиянии на организм человека. Закрепить знания детей о зимовке диких животных, их приспособлении к холодному времени года. Развивать…

Детский сад играет очень важную роль в жизни каждого малыша – здесь начинается сего социальная адаптация, закладываются основы характера, вкуса, приобретаются первые знания. Поначалу, каждому малышу сложно привыкнуть к новой обстановке и сверстникам.

Что нужно учесть при оборудовании детского сада

Поэтому оснащению детского сада следует уделять особое внимание. Обстановка, окружающая малыша, должна способствовать его всестороннему развитию. В нашем интернет-магазине вы найдете все для детского сада по самой низкой стоимости. Мы предлагаем мебель и оборудование высокого качества от производителя.

Также у нас вы можете заказать услуги сборки и доставки в Москве. Оснащение детского сада должно создавать для малышей максимально комфортную обстановку, в которой они могут с удовольствием провести весь день. Комплектация должна предусматривать множество предметов мебели, игрового и учебного оборудования.

Обязательными являются:

• игрушки дидактического типа – они помогают ребенку развить мелкую моторику и логическое мышление;
• конструкторы;
• элементы, изготовленные из дерева – отличаются экологической безопасностью, и абсолютно безвредны для малышей;
• музыкальные предметы – способствующие развитию слухового аппарата.

Методические разработки. В данной рубрике Вы найдете различные методические работы участников портала сайт, консультации и рекомендации для родителей и педагогов, материалы для тематического планирования и организации контроля процессов обучения и воспитания в ДОУ, примеры работ для аттестации.

Включает в себя разделы:

• Программы. Образовательные, рабочие, вариативные, дополнительного образования
• Музыка и хореография. Музыкальное развитие дошкольников, материалы для муз.руководителей
• Преемственность детского сада и школы. Взаимодействие ДОУ со школой
• Положение конкурса. Образцы положений о проведении конкурсных мероприятий в ДОУ

По группам:

Показаны публикации 1-10 из 33218 .
Все разделы | Методические рекомендации и разработки

Консультация для воспитателей «Диагностика развития мелкой моторики рук старших дошкольников» Диагностика развития мелкой моторики рук старших дошкольников. Цель диагностики : выявление уровня развития мелкой моторики рук старших дошкольников. Задания для диагностики состоят из нескольких блоков : блок 1 : упражнения на координацию движений; блок 2 : повторение фигур из...

АКЦИЯ - "ПОКОРМИТЕ ПТИЦ ЗИМОЙ!" Старшая разновозрастная группа «Золотая рыбка» Воспитатель : Третьякова Светлана Николаевна Цель акции : помочь зимующим птицам пережить холодный период, привлечь внимание детей и родителей к судьбе пернатых друзей. В нашей группе «Золотая рыбка» с...

Методические рекомендации и разработки - Использование музейной педагогики в образовательном процессе с детьми старшей группы

Публикация «Использование музейной педагогики в образовательном процессе с детьми...» Использование музейной педагогики в образовательном процессе с детьми 5–6 лет старшей группы №8 «Рябинушка» Актуальность проекта Формировать правильное отношение к природе надо начинать за долго до того, как человек становиться взрослым Именно в период дошкольного детства...

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

«Театрализация – это волшебный мир, в котором Ребенок радуется, играя, а играя, познает окружающее. » О.П.Радынова Театр – это удивительный мир. Даже маленький ребенок, который едва научился осмыслять окружающую его жизнь, охотно демонстрирует, как скачет белочка, или зайчик,...

Консультация для педагогов «Одаренные дети - это талант!» «Одаренные дети – это талант!» Талант - это дар, над которым властвует человек; гений - это дар, властвующий над самим человеком. (Джеймс Расселл Лоуэлл) В наше время появилась потребность в людях творческих, активных, которые способны нестандартно мыслить и решать поставленные...

Семинар-практикум для педагогов «Финансовая грамотность для дошкольников» Семинар-практикум для педагогов «Финансовая грамотность для дошкольников » ЦЕЛЬ семинара: повышение финансовой грамотности педагогов. ЗАДАЧИ: 1.Расширить знания о значении финансовой грамотности; актуализировать и расширить знания педагогов в области экономики и финансовой...

Методические рекомендации и разработки - Педагогическая ситуация как средство проведения диагностики детей в ДОУ

Педагогические ситуации используют как эффективное средство для проведения диагностики, так как они содержат проблему, которую ребёнок решает самостоятельно или с помощью взрослого. Педагогические ситуации создают такие условия детской деятельности и общения, где необходимо дать...

Цели: Развитие познавательных процессов; Развитие тонкой моторики рук и координации движений; Сплочение группы и снятие эмоционального напряжения. Оборудование Бумажные снежки на ниточках; листы бумаги с изображением снежинки; ватные палочки; гуашевые краски синего цвета....

Семинар-практикум для педагогов «Общение воспитателя с родителями воспитанников» Цель: повысить уровень профессионального мастерства педагогов ДОУ в вопросах взаимодействия с семьями воспитанников. План: 1. Вступление (выступление старшего воспитателя «Организация совместной работы педагога с родителями воспитанников». 2. Итоги анкетирования педагогов и...

Консультация для педагогов «Приобщение дошкольников к культуре родного края» Основной целью работы по ознакомлению дошкольников с родным городом является воспитание в ребенке чувства гордости, уважения и любви к тому месту, где он живет. До детей доводится информация об исторических фактах, о природе края, в котором он живет, о промышленности. Родителям...

Добавьте ваши работы

Методическая копилка для работников детского сада. Чтобы ваш материал тоже попал в эту рубрику, отметьте при публикации раздел "методические разработки ". Далее можно выбрать дополнительные подразделы.

Маленькие дети играют всегда и везде. Это ведущий вид деятельности дошкольников. Независимо от того, ходит или нет малыш в детский сад, он получает новые знания, умения и навыки только через игру. Чтобы игра не только радовала, но и обучала ребёнка, создаются специальные пособия. Дидактические игры позволяют развивать, воспитывать и обучать ребёнка во время его естественной деятельности. Для создания обучающей игры требуются специальные разработки, в том числе дидактические материалы.

Значение дидактического материала в детском саду

Пространство, в котором играют дети, должно быть не только удобным, чистым, светлым, но и познавательным. В этом воспитателю служат подспорьем правильно подобранные дидактические материалы. Они призваны помочь педагогу развить способности ребёнка и научить чему-то новому. Такие материалы должны органично вписываться в интерьер группы, дополняя и расширяя возможности воспитателя, создавая атмосферу, в которой дошкольнику хочется играть и узнавать новое.

Дидактические материалы - это вспомогательные материалы, используемые в процессе обучения

Дида́ктика (др.-греч. διδακτικός «поучающий») - раздел педагогики и теории образования, изучающий проблемы обучения. Раскрывает закономерности усвоения знаний, умений и навыков и формирования убеждений, определяет объём и структуру содержания образования.

Википедия

Цели применения дидактических материалов

Дидактические материалы являются элементами игры и творчества, органично вписанными в деятельность малыша. Пирамидки и башенки из кубиков - тоже своего рода дидактический материал, просто надо подключиться к игре ребёнка, обсуждая с ним цвет, форму и размер игрушек. Дети развиваются очень быстро, поэтому для каждого года характерно что-то своё. Подбирая или создавая дидактический материал, обращают внимание на возрастные особенности и основные потребности детей. В разном возрасте один и тот же дидактический материал может использоваться с разными целями.

Цели применения дидактических материалов в ДОУ могут быть следующими:

• и тактильной чувствительности;
• формирование представлений о внешних свойствах предметов (форме, цвете, величине, положении в пространстве);
• создание положительного эмоционального настроя;
• развитие познавательных процессов (памяти, внимания, мышления);
• развитие речевых навыков;
• обучение счёту, грамоте.

Развитие мелкой моторики является приоритетной задачей при обучении младших дошкольников

Использование разнообразных дидактических материалов на занятиях в детском саду способствует активизации познавательной деятельности дошкольников.

Основные виды дидактического материала в ДОУ

Все дидактические материалы подразделяются на несколько видов.

Предметно-образные пособия

В предметном материале воплощаются наиболее общие, сущностные характеристики изучаемых объектов. Предметно-образные пособия, в свою очередь, включают в себя натуральные и объёмно-образные дидактические материалы:

С помощью такого игрового макета дошкольники изучают правила дорожного движения

Применение предметного дидактического материала на занятиях в ДОУ вызывает живой интерес и эмоциональный отклик воспитанников, повышает познавательную мотивацию, позволяет сочетать зрительное восприятие с осязательным и кинестетическим. Помимо этого, у дошкольников формируются необходимые умения и навыки, повышается устойчивость произвольного внимания.

Знаковые дидактические материалы

Знаковые дидактические пособия делятся на:

• Образно-знаковые наглядные пособия - материалы, которые позволяют детям запомнить образ изучаемого объекта в целом и абстрагироваться от частностей. К таким пособиям относят:
  • предметные и сюжетные картинки,
  • разнообразные карточки,
  • портреты,
  • аппликации,
  • фото,
  • фильмы и др.
• Условно-знаковый дидактический материал - это материал, который раскрывает или рассматривает частности или детали по одному или нескольким действующим признакам.

Знаковый дидактический материал может быть оформлен как:

• материал в картинках;
  

  Работа с предметными картинками развивает мышление дошкольников

• раздаточный материал (предусматривает наличие индивидуального комплекта для каждого воспитанника);
  

  Яркие раздаточные материалы привлекают внимание дошкольников

• демонстрационный материал (стенды, плакаты, мультимедийные презентации и т. д.).
  

  Освоить различные характеристики мелодии дошкольникам поможет такое демонстрационное пособие

Дидактический материал предназначен для практической деятельности дошкольника и подразумевает определённую степень самостоятельности при выполнении задания.

Дидактический материал для детского сада своими руками

Дидактические материалы для детского сада вполне можно изготовить самостоятельно. Процесс создания пособий включает ряд этапов:

1. Первым шагом в создании наглядного материала является формулировка цели. Необходимо понять, что именно даст детям разрабатываемый дидактический материал, ведь пособие должно соответствовать возрасту воспитанников, быть понятным и доступным.
2. Второй шаг - это выбор темы, в рамках которой будет создаваться дидактический материал. Например, для того чтобы ребёнок выучил название цвета и соотнёс его с конкретным объектом (животным, фруктом или предметом), создаются плакаты или карточки по теме «Основные цвета».
   

   В этой дидактической игре ребята запоминают цвета и соотносят их с формами животных

3. Шаг третий - продумать концепцию пособия. На данном этапе создания дидактического материала следует решить, какой именно вид наглядного пособия мы создаём: карточки, стенд, плакат или, возможно, целую игру.
4. Шаг четвёртый - подобрать подходящие материалы для создания наглядного пособия. К дидактическим материалам, используемым в ДОУ, предъявляется ряд требований:
   • Материал должен быть ярким, чтобы ребёнок мог легко запомнить то, что было изображено.
   • Материал не должен быть хрупким или легко ломающимся. Маленькие дети испытывают нужду прикасаться ко всему, что их заинтересовало, ведь через прикосновения они познают мир.
   • Материал должен быть максимально безопасен для дошкольников, даже в случае запихивания его в рот (но этого лучше не допускать).
   • Используемые материалы должны быть гиппоаллергенными. В детский сад приходят дошкольники с разными показателями здоровья, поэтому все предметы, представленные для общего пользования, должны быть в равной степени безопасны для всех воспитанников.
   • Материал должен выдерживать санитарную обработку (к примеру, картон или бумагу обклеивают специальной плёнкой или скотчем).
5. Пятый шаг - это непосредственная сборка материала. При создании наглядного пособия нужно помнить, что изображённая или изложенная информация должна характеризовать окружающий мир и соответствовать действительности. А также важно, чтобы сделанный дидактический материал был красиво и аккуратно оформлен, это формирует у ребёнка чувство прекрасного и понятие аккуратности.
   

   Дидактические материалы должны быть привлекательными и аккуратно оформленными

6. Заключительным шагом является своевременное планирование использования созданного дидактического материала.

С интересными идеями изготовления дидактических материалов для дошкольников своими руками и их подробным описанием можно ознакомиться в статье Оксаны Столь.

Не пытайтесь сразу добиться от ребёнка полного понимания темы. Лучше пройдите тему несколько раз, используя разный дидактический материал, тем самым закрепляя её.

Фотогалерея: дидактические материалы для развития мелкой моторики

Для изготовления такого пособия понадобятся шнурки и крупные пуговицы Этот дидактический материал развивает у детей понятия целого и части Малыши с удовольствием составляют изображения из кусочков фетра Игры с прищепками развивают мелкую моторику и цветовосприятие младших дошкольников Данное пособие создано для развития у малышей навыков мелкой моторики, мышления и обращения с канцелярией

Фотогалерея: дидактические материалы по математике

Игры со скрепками формируют навыки счёта Такие карточки помогут ребятам запомнить цифры, а также развить тактильную чувствительность Этот материал можно использовать как для формирования навыков счёта, так и для изучения основных цветов

Фотогалерея: дидактические материалы по изучению окружающего мира

Лэпбук - это самодельная книжка с дидактическими материалами и играми по определённой теме С помощью этого материала дошкольники изучают явления природы, которые происходят во время весны, а также осваивают понятия времени, действий и движений С помощью таких фишек можно изучать состав тех или иных блюд Данное пособие помогает детям понять, что такое времена года, когда происходит смена сезонов и как меняется природа Цель данного пособия - закрепить понятия один-много, большой и маленький и узнать названия съедобных грибов

Видеоматериалы по теме

Представленные далее видеоролики содержат наглядное воплощение идей по созданию дидактических материалов в детском саду. Ознакомившись с ними, можно самостоятельно изготовить интересные и полезные игровые пособия для дошкольников.

Видео: дидактические игры своими руками

Видео: дидактические игры по математике для детского сада своими руками

Видео: дидактические материалы по обучению грамоте

Видео: примеры дидактических пособий по сенсорному развитию детей

Видео: как сделать фланелеграф

Использование дидактических материалов в детском саду помогает развивать познавательные, коммуникативные и творческие способности дошкольников всех возрастных групп. При применении пособий воспитателю следует помнить о широком спектре выбора их подачи. Изготовление дидактических материалов своими руками позволяет реализовать различные педагогические идеи в образовательном процессе ДОУ. Главное - правильно разработать пособия, продумать и оформить. В этом помогут разнообразные методические рекомендации и собственная фантазия автора.

Олеся Шишкина

«Тактильные мешочки»

Цель : тренировка мелкой моторики пальцев рук, стимулирует своевременное развитие речевых навыков.

Каждый «квадратик» я сшила из плотной ткани. Это подушечка, внутри которой находятся разные фигурки (в них я положила детские маленькие погремушки) . Мешочков с одинаковыми предметами должно быть парное количество. «Найди пару» . Ребенок ощупывает «квадратик» и находит к нему пару, может назвать, то что нащупал.

«Волшебные палочки»

Цель : развитие логического мышления, внимания, память, мелкую моторику.

Очень познавательная дидактическая игра для детей .

Уточняем знание геометрических фигур, упражням в количественном и порядковом счете, сравниваем фигуры по величине, выкладываем из счетных палочек силуэты геометрических фигур, предметов по образцу, схемам, по устной инструкции, по замыслу; учить решать логические задачи на построение и преобразование изображений геометрических фигур и предметов; воспитывать усидчивость, интерес к логическим задачам, стремление самостоятельно справиться с заданием, чувство радости от достигнутых результатов.

Сказка «Репка»

Задачи :

Закреплять знание содержания сказки «Репка» , умение воспроизводить последовательность действий героев;

Развивать память, внимание, речь, мелкую моторику пальцев рук.

Часто после знакомства со сказкой «Репка» дети испытывают трудности в воспроизведении содержания сказки. Может быть, это происходит из-за большого количества героев. Дети путают последовательность, кто за кем тянет репку. С целью формирования умения рассказывать сказку правильно, я использую это пособие в индивидуальной работе с детьми. Можно специально допустить ошибку в расположении героев и предложить ребёнку эту ошибку исправить. Героев сказки «Репка» , я сделала по росту. Определяем кто выше, а кто ниже.

В процессе игры, происходит развитие мелкой моторики пальцев рук. Пособие мы поместили в театрализованный уголок.

Пособие я использую для формирования элементарных математических представлений , окружающего мира. Закрепляем счёт героев, ориентирование в пространстве (определение первого героя, последнего, кто за кем, кто перед кем)

«Сухой бассейн» в первой младшей группе

Я подумала и вот не плохая идея для "релаксации". Дети могут играть на свое усмотрение, а так же можно поставить перед ними цель. Например разложить крышечки по цветам в разные ведерки, пересыпать с помощью лопатки (и ведра) с одного тазика в другой. Так же можно положить в тазик с крышечками мелкие игрушки от киндера сюрприз и вылавливать их из бассейна (руками , ложкой или лопаткой) . Есть и бассейн с крупой и детям ручками достают фигурки животных и другие, можно по темам. Эти занятия не просто интересны детям, но и полезны : развивают координацию движения, аккуратность и внимание.

Разложи крышечки по схемам

Описание : работа будет интересна всем, кто любит детей и умеет в любой работе открыть в ребенке творческие способности.

Цель : развитие у детей мелкой моторики пальцев.

Задачи :

Создать игровую обстановку, закрепить знания цветов, счёт.

Развивать сенсорные способности;

Развивать мелкую моторику рук, координацию движений;

Развивать творческое воображение, фантазию.

Формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи, доброжелательности, самостоятельности;

Воспитывать усидчивость, самостоятельность в работе, умение называть то, что нарисовано на картинке.

Материал : пластиковые крышечки разного цвета, карточки на каждого ребёнка с изображением знакомых предметов, карточки «полянки» ведёрко.

«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев» М. А. Сухомлинский.

Дидактическая игра «Собери бусы»

Цель : развивать умение различать фигуры по цвету и форме, умение их сравнивать, развивать внимание и мыслительные операции.

Оборудование : большие карточки с образцами рисунков, бусины разного размера и цвета, леска толстая.

Дидактическая игра по ознакомлению с природой

«Кто чем питается?»

Цель :

Закрепить знания детей о том, чем питаются разные домашние и дикие животные;

Развивать мышление, внимание, речь, а также развивать мелкую моторику рук;

Воспитывать бережное отношение к диким и домашним животным.

Необходимый материал : вырезанные из картона изображения животных, приклеенные на внешнюю сторону баночек, изображения еды животных.

Играть можно двумя способами :

1. Подбирать животному угощение, например, "Ребята, щенок хочет есть, давайте найдём для неё угощение, что любит есть щенок?"

2. Искать, кто из животных любит выбранное угощение, например, "Так, это у нас морковь, кто любит кушать морковь, кого накормим морковью?"

Дидактическая игра «Кто, где живет?»

Описание работы : игра сделана своими руками для детей младшего возраста с целью познавательного развития, развития мелкой моторики рук и внимания. Игра может быть полезна в работе с детьми воспитателям дошкольных учреждений, а также родителям. Можно использовать в совместной игровой деятельности воспитанников и педагога, как часть непосредственно образовательной деятельности, а также при самостоятельной игровой деятельности детей. Отличное развитие мелкой моторики рук. Познание окружающей среды.

Материал : карточки с изображением домиков, картинки с изображением животных, птиц, насекомых.

Дидактическая игра «Найди липесток, прицепи прищепку»

Назначение : дидактические игры детям от 3 до 6лет,для развития мелкой моторики, сенсорного развития, для закрепления основных цветов.

Оборудование : Цветной картон, цветные прищепки.

Цель :Изготовление дидактических игр своими руками .

Задачи. Развивать творческое мышление и воображение.

Формировать умения и навыки при создании игр с прищепками.

Игры с прищепками.

Игры с прищепками прекрасно подходят для малышей от 2 лет. Они очень полезны для развития мелкой моторики рук,что в свою очередь помогает в развитии речи. Развивает творческие способности и логическое мышление.

Собственно основой всех игр служат цветные липестки из картона, прищепки также соответствуют цветовой политрелипестков и всё игра готова.

Список используемой литературы.

Н. Ю. Микхиева., И. В. Мартин; Дидактические игры и упражнения для развития речи дошкольников

А. Н. Давидчук., Л. Г. Селихова; Дидактическая игра-средство развития дошкольников 3-7 лет. Методическое пособие.

С. Е. Большакова; Формирование мелкой моторики рук. Игры и упражнения.

Л. Ю. Павлова; Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром 4-7 лет.

Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. Пособие для воспитателя детского сада . Под редакцией Л. А. Венгера.

Г. С. Швайко; Игры и игровые упражнения для развития речи.

Спасибо за внимание. Всегда в поиске чего-то нового и интересного.